CONTOH METODOLOGI PENELITIAN PTK dan bisa untuk Contoh SKRIPSI

 

BAB III

CONTOH METODOLOGI PENELITIAN PTK

 

A. Setting Penelitian

1.   Tempat Penelitian

            Tempat penelitian adalah tempat yang digunakan dalam melakukan penelitian untuk memperoleh data yang diinginkan. Penelitian ini bertempat di SD Negeri Seulimuem pada kelas IV semester I tahun ajaran 2009.

2.   Waktu Penelitian

Waktu penelitian adalah waktu berlangsungnya penelitian atau saat penelitian ini dilangsungkan. Seiring dengan itu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari semester ganjil tahun pelajaran 2009.

 

B. Subyek Penelitian

Subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas IV SD Negeri Seulimuem yang berjumlah 31 siswa, yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan siswa laki-laki terdiri dari 19 orang.

 

C. Sumber Data

24

                        Adapun sumber data dalam penelitian ini yaitu, diperoleh dari siswa kelas IV SDN Seulimuem dan guru/teman sejawat yang merupakan guru kolaborasi dalam melaksanakan kegiatan penelitian ini.

 

D. Tehnik dan Alat Pengumpulan Data

            1. Tehnik Pengumpulan Data

            Data yang dikumpulkan dengan cara sebagai berikut;

a.       Test

Tes dilakukan pada akhir setiap proses pembelajaran dengan menggunakan instrumen soal (tes tulis). Soal yang diberikan adalah soal essay.

b.      Observas

Observasi dilakukan dengan menggunakan lembaran instrumen untuk melihat kegiatan siswa dalam proses pembelajaran, diantaranya adalah aktivitas siswa pada saat PBM, observasi yang dilakukan oleh guru kolaborasi sebagai observer pada saat belajar mengajar berlangsung.

 

            2. Alat Pengumpulan Data

            Alat pengumpulan data adalah, alat yang digunakan untuk mendukung perolehan data penelitian. Alat pengumpul yang digunakan dalam penelitian ini yaitu;

a.       Butir sola test

b.      Lembar isntrumen aktivitas siswa

c.       Lembar instrumen PBM guru.

 

E. Validasi Data

       1. Nilai test (hasil belajar)

            Test disusun berdasarkan tujuan pembelajaran yang diharapkan atau tujuan yang akan dicapai, digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia materi membaca. Test ini doberikan pada akhir pembelajaran, bentuk tes adalah test tulisan berbentuk essay, sehingga validasi data yang dimaksud bisa didapatkan darin hasil test.

       2. Proses pembelajaran yang berlangsung

            Dimana pada proses ini merupakan salah satu sumber untuk validasi data, yang juga sebagai triangulasi antara siswa, guru dan guru kolaboratif sebagai observer.

 

F. Analisis Data

            Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, yang terdiri dari;

1.      Hasil belajar, yaitu dengan menggunakan analisis deskriptif komperatif, dengan membandingkan nilai test antar siklus.

2.      Observasi melalui analisis deskriptif berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dan observasi PBM guru serta refleksi.

 

G. Indikator Kinerja

            Adapun indikator yang diharapkan dalam kegiatan penelitian ini adalah;

1.      Terjadinya peningkatan hasil belajar yaitu 50%

2.      Terjadinya aktivitas belajar siswa pada setiap siklus

3.      Terjadinya peningkatan proses belajar mengajar yang diselenggrakan oleh guru bahasa Indonesia.

 

H. Prosedur Penelitian

            Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari 2 (dua) siklus. Adapun langkah setiap siklus yaitu;

1.      Planning

            Yaitu, membuat perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang diharapkan dengan berpedoman pada Permendiknas No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses. Perencanaan yang dimaksud yaitu berupa silabus dan RPP beserta perangkatnya. Melakukan kegiatan demonstrasi terhadap membaca. Selain itu, membuat instrumen observasi kegiatan siswa dan instrumen observasi PBM guru.

 

2.      Acting

            Kegiatan ini merupakan serangkaian kegiatan yang terdapat dalam kegiatan perencanaan. Melakukan kegiatan proses pembelajaran membaca dengan menerapkan metode demonstrasi.

 

 

 

 

 

 

3.      Observasi

            Kegiatan ini merupakan pengamatan yang dilakukan oleh guruterhadap siswa pada saat PBM berlangsung untuk melihat kegiatan siswa.

 

4.      Refleting

            Yaitu melihat kembali kegiatan PBM yang telah dilaksanakan, agar bisa dilihat tindakan apa yang akan dilakukan pada tahap selanjutnya. Refleksi ini dimulai pada siklus pertama, pada siklus selanjutnya berdasarkan hasil PBM akan ditindaklanjuti pada siklus ke dua bila terjadi kekurangan, sehingga dengan adanya tindakan ini akan menjadi lebih baik pada siklus selanjutnya dengan kekurangan yang akan diperbaiki.